El Juego en el proceso del aprendizaje :
Gandulfo de Granato, María Azucena.
El Juego en el proceso del aprendizaje : capacitación y perfeccionamiento docente / María Azucena Gandulfo de Granato, Marta Raquel Taulamer de Rotelli, Ester Lafont Batista. - 1a ed. - Buenos Aires : Stella, 2004. - 246 p. : il.; 20 x 14 cm. - Itinerarios .
Primera parte. Fundamentos teóricos de la propuesta
I. Introducción-- II. El juego como técnica de aprendizaje. -- III. El grupo como espacio de aprendizaje -- IV. La coordinación grupal y la transformación del rol docente -- V. Modalidad de trabajo grupal: metodología de taller.
Segunda parte. Taller 1: Experiencias realizadas con alumnas de la carrera de Magisterio.-- Jornada I: Juegos de comunicación e imaginación. -- Jornada II: Juegos de cohesión e imaginación -- Jornada III: Juego de comunicación. Juego de evaluación -- Taller 2: Experiencias con docentes especializados en educación inicial -- Jornada I: juegos de comunicación e imaginación -- Jornada II: juegos de cohesión e imaginación -- Jornada III: Juego de cohesión e intercambio -- Taller III: Experiencias con docentes especializados en enseñanza primaria -- Jornada I: Juegos de comunicación -- Jornada II: Juego de cohesión. Jornada III: Juego de cohesión. Juego de comunicación. Juego de evaluación.
Tercera parte. Instrumentos operativos para la coordinación del aprendizaje en los diferentes niveles de la enseñanza.
1) Registro de los aspectos del grupo que se desean trabajar. 2) Observación de las características del juego y de sus educandos. 3) Identificación de las necesidades reales. 4) Elaboración de la propuesta de trabajo. 5) Control de acción y de los resultados.
9871004494
Educación Itinerarios de aprendizaje Pedagogía Estrategias de aprendizaje
371.13 / G191
El Juego en el proceso del aprendizaje : capacitación y perfeccionamiento docente / María Azucena Gandulfo de Granato, Marta Raquel Taulamer de Rotelli, Ester Lafont Batista. - 1a ed. - Buenos Aires : Stella, 2004. - 246 p. : il.; 20 x 14 cm. - Itinerarios .
Primera parte. Fundamentos teóricos de la propuesta
I. Introducción-- II. El juego como técnica de aprendizaje. -- III. El grupo como espacio de aprendizaje -- IV. La coordinación grupal y la transformación del rol docente -- V. Modalidad de trabajo grupal: metodología de taller.
Segunda parte. Taller 1: Experiencias realizadas con alumnas de la carrera de Magisterio.-- Jornada I: Juegos de comunicación e imaginación. -- Jornada II: Juegos de cohesión e imaginación -- Jornada III: Juego de comunicación. Juego de evaluación -- Taller 2: Experiencias con docentes especializados en educación inicial -- Jornada I: juegos de comunicación e imaginación -- Jornada II: juegos de cohesión e imaginación -- Jornada III: Juego de cohesión e intercambio -- Taller III: Experiencias con docentes especializados en enseñanza primaria -- Jornada I: Juegos de comunicación -- Jornada II: Juego de cohesión. Jornada III: Juego de cohesión. Juego de comunicación. Juego de evaluación.
Tercera parte. Instrumentos operativos para la coordinación del aprendizaje en los diferentes niveles de la enseñanza.
1) Registro de los aspectos del grupo que se desean trabajar. 2) Observación de las características del juego y de sus educandos. 3) Identificación de las necesidades reales. 4) Elaboración de la propuesta de trabajo. 5) Control de acción y de los resultados.
9871004494
Educación Itinerarios de aprendizaje Pedagogía Estrategias de aprendizaje
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